Formatrice pour l’option petite enfance à Didascali et jardinière d’enfants à l’école Steiner-Waldorf de Sorgues ; titulaire du DEEJE (diplôme d’état d’éducateur de jeunes enfants) et mère de quatre enfants.
Enseignante de 1994 à 2015 dans diverses écoles Steiner – Waldorf, au primaire, au collège et au lycée. Travaille actuellement en pédagogie d’urgence Waldorf en tant que membre de l’ONG START International. Membre du Conseil de la Fédération de la pédagogie Steiner-Waldorf en France.
Année propédeutique Vrije Hoge School Driebergen (NL) chez Bernard Lievegoed (1974-1975), études universitaires, professeur des Écoles diplômé aux Pays-Bas en 1986 (spécialisation pédagogie Steiner-Waldorf), en 2009 titulaire d’un Master en « Libéral studies » (Sunbridge College, Fair Oaks, Etat de New York), 17 ans d’expérience comme enseignant Steiner-Waldorf.
Ancienne élève en école Steiner-Waldorf. Etudes d’art thérapie sociale à l’université de Leiden aux Pays Bas. Art thérapeute depuis 15 ans en libéral et en Institut Médico-Educatif. Professeur d’arts plastiques à l’école Steiner-Waldorf de Sorgues.
Artiste peintre et professeure de travaux manuels à l’école Steiner-Waldorf de Sorgues. Elle a suivi la promotion 9 de Didascali et a passé 10 ans en Inde où elle était responsable de projets dans une association humanitaire. Elle a participé à la création de l’école Steiner « Darbari Waldorf School » dans le Rajasthan.
Flûtiste et titulaire d’un certificat d’enseignement de la musique de l’Associated Board of the Royal Schools of Music (Londres), formée à la méthode Tonalis en Angleterre par Michael Deason-Barrow, créateur de la méthode, spécialisée dans l’éducation musicale des enfants. Elle enseigne la musique dans les classes élémentaires et secondaires et en cours particuliers depuis 2004 et est également chanteuse/compositrice et flûtiste dans le groupe Heads Up.
Né en 1964, père de quatre enfants, en parallèle de presque trente années d’artisanat, s’est passionné pour la pédagogie Steiner-Waldorf, a suivi la formation Didascali et, depuis 2019, a rejoint l’équipe pédagogique de l’école Steiner-Waldorf de Sorgues en tant que professeur de bois.
Née en 1957 à Caracas. Formation à la pédagogie Steiner-Waldorf en 1982. Diplôme fin d’étude d’eurythmie à l’Eurythmée à Chatou. Professeur d’eurythmie en école Steiner-Waldorf depuis 1986, du jardin d’enfants aux grandes classes. Travail au sein de différentes troupes d’eurythmie artistiques; création d’une compagnie avec programmation annuelle.
Aline a fait ses études musicales au conservatoire d’Avignon, puis donné des cours dans plusieurs écoles de musique.Elle travaille actuellement à l’école Steiner-Waldorf de Sorgues depuis 2009, principalement pour l’accompagnement musical des cours d’eurythmie, du jardin d’enfants aux grandes classes.
En 2024/2025, les participants à la formation Didascali assistent aux cours d’intervenants ponctuels, tels que :
anime des ateliers pédagogiques en année I. Né en 1958 à Anvers en Belgique. A travaillé 7 ans en pédagogie curative puis comme enseignant pendant 25 ans en école Steiner-Waldorf primaire en Belgique. Vit maintenant en France où il est famille d’accueil et reçoit des groupes.
anime des ateliers pédagogiques et propose des thèmes pédagogiques pour certaines sessions. Formation pédagogique à Emerson Collège (Angleterre). Formation à l’eurythmie en Suisse. A l’initiative de la création du Jardin d’enfants de Pau et des Ateliers de l’eau vive (formation artistique et pédagogique). Formatrice au Pôle petite enfance de la Fédération de la pédagogie Steiner-Waldorf en France.
agriculteur en biodynamie pendant plus de 20 ans, parallèlement, activité de formation en biodynamie dans toute la France et engagements divers dans le mouvement anthroposophique, passionné du monde végétal et du monde animal au travers de l’observation et de différentes méthodes sensibles.
études de psychologie à l’Université de Nancy 2 puis formation en arts de la parole et de la scène au Goetheanum (Dornach), multiples expériences artistiques et activités de traducteur, aujourd’hui membre du staff de la communication du Goetheanum et directeur de l’hebdomadaire d’anthroposophie Das Goetheanum (en allemand).
a fait des études de chimie puis d’horticulture avant d’étudier la pédagogie Waldorf au séminaire de Dornach, Professeur de classe depuis plus de 33 ans, intervient dans la formation des maîtres en France, Suisse, Pologne, Canada, fait de la recherche sur les sens depuis plus de 20 ans et a publié plusieurs ouvrages sur ce sujet, a été coopté dans le Cercle de la Haye où il représente le mouvement français.
né en 1960, élève en école Steiner-Waldorf en Allemagne, Master en philosophie à Heidelberg, diplôme d’éducateur de jeunes enfants, éducateur au jardin d’enfants Steiner-Waldorf à Colmar et Mulhouse de 1989 à 2017, co-responsable de la Section Pédagogique au Goetheanum en Suisse.
professeur d’allemand à l’école Steiner-Waldorf de Dortmund en Allemagne, puis collaborateur scientifique à l’Université de Paderborn, depuis 2008, professeur pour la pédagogie scolaire avec un accent sur la pédagogie Steiner-Waldorf ainsi que responsable du département des sciences de l’éducation à l’Université Alanus à Alfter près de Bonn.
anime des ateliers de l’option Petite enfance en année III.
Depuis l’année 2010, Didascali a compté parmi ses intervenants ponctuels les personnes suivantes : Philippe Bienfait, Raymond Burlotte, Reinoud van Bemmelen, Jacques Dallé, Béatrice Dupin, Alain Findeli, Alain Fréby, Jane Johansen, Philippe Leconte, Geseke Lundgren, Bodo von Plato, Wilfried Sommer, Marcelo da Veiga, Ariane Vitalis, Romain Wargnier, Christof Wiechert, Carlo Willmann, Arthur Zajonc, et encore d’autres.
Equipe coordination pédagogique
Emmanuelle Bialas, Ethel Sarafis, Marie Anne Steiner et Willem Meesters
La coordination pédagogique est responsable des programmes annuels pour l’année I, II et III. Elle prépare également le programme de chaque session.
Elle assure la cohérence des apports tout au long de l’année et elle valide le parcours des étudiants à la fin de l’année I et II, puis en fin de formation.
Responsable de la SAS Didascali
Willem Meesters (gestion quotidienne, formateur )
Assistante de Gestion Administrative et Financière
Laetitia Zaber (suivi des règlements des étudiants, facturation, gestion des demandes de prises en charge OPCO, etc.)
Organisation des stages pratiques dans les écoles
Ethel Safaris
